(Korea National Open University 2020-1)유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에…
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작성일 23-01-27 09:03
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I. 서 론
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II. 본 론
III. 결 론
I. 서 론
1. 유아과학교육의 concept(개념)
최근 유아과학교육은 유아가 선천적으로 지적 호기심을 가지고 태어난다는 전제하에 이루어지고 있다. 과학적 태도란 유아들이 과학 활동을 하는 과정에서 과학적으로 사고하는 습관으로 문제를 해결할 때나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식을 의미한다. 유아과학교육의 목표로 과학적 태도의 신장은 매우 중요하다. 이러한 전제하에 과학교육 과정에서는 유아의 삶의 과정에서 자연스럽게 주변 environment(환경) 에 대한 탐구능력을 기르고 자연과 일상생활에 대한 watch력, 호기심, 상상력 등의 과학적 태도를 격려하며, 다양한 과학적 사고의 장려 등을 강조하고 있다. 유아기의 과학교육은 3~5세 국가 수준 교육과정인 누리과정에서 그 내용과 방향이 제시되어 있다.
순서
(Korea National Open University 2020-1)유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명(explanation)하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명(explanation)하시오.
2. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도
유아과학교육,유아과학교육의내용중과학적태도,과학과정기술,놀이,방송통신대
4. 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지
본 과제課題는 韓國放送通信大學校 2020-1학기 과제課題로 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 說明(설명) 하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 說明(설명) 하도록 하겠다
유아교육과 3학년 유아과학교육 공통 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. * 많은 도움 되시기 바랍니다
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레포트 > 사회과학계열
과학적 태도란 과학적으로 사고하는 습관으로서 문제를 해결할 때 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식이다. 따라서 유아과학교육 내용 선정의 기본 방향은 단순한 과학적 사실의 주입이 아니라 유아가 직접적인 활동을 통하여 지식을 구성할 수 있어야 하고, 일회적인 경험이나 조작이 아니라 과학적 사고의 alteration(변화) 를 이끌 수 있어야 하며, 지속적으로 유아의 인지적 갈등을 일으켜 과학적 사고가 심화, 확장될 수 있어야 한다(김경하, 2016, p6-p8).
3. 유아과학교육의 내용 중 과학과정 기술
1. 유아과학교육의 concept(개념)
II. 본 론
유아교육과 3학년 유아과학교육 공통
출처
다. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명(explanation)하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명(explanation)하시오.
과학에 대한 올바른 인식을 가지고 과학을 즐겁게 경험하고 행할 수 있는 소양은 어린 시기부터 그 기초가 다져져야 한다.
