교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 watch되는 만4세 …
페이지 정보
작성일 23-01-10 01:51
본문
Download : 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다.hwp
먼저 부適應(적응) 유아의 가정environment(환경) , 지적능력, 성장과정, 탄생상태, 건강상태, 생활경험, 흥미, 특기, 인성, 장래의 희망 등도 이해하고 있어야 유아를 보다 건전하게 성장 발달시키기 위한 부適應(적응)에 적절한 지도를 해 줄 수 있는 것이다.
Ⅱ 본론
1. 부適應(적응) 유아
2. 만4세 부適應(적응) 유아를 도와주기 위한 교수전술
유아기 부適應(적응) 아동의 지도는 어떤 주어진 생활environment(환경) 속에 있어 유아 주변environment(환경) 및 property(특성)을 이해해야 그의 건강한 성장을 도울 수 있고 부適應(적응)아동에 대해 여러 가지를 잘 이해하여야 한다. 그러나 특히 유아기는 가정environment(환경) 이외의 유아교육environment(환경) 이라는 새로운 사회적 environment(환경) 에 최초로 접하는 시기이기 때문에 그 중요성이 더 크다고 하겠다. 물리적 심리적 또는 사회적environment(환경) 도 좋게 만들어 주는 것도 중요하다.레포트/사범교육
2. 만4세 부적응 유아를 도와주기 위한 교수戰略
Ⅱ 본론
교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 watch되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수戰略 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되는 그림책을 한권 선정하여 紹介(소개)하시오
교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 watch되는 만4세 여아가 있습니다
1. 부적응 유아
교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 observe되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전술 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되는 그림책을 한권 선정하여 紹介하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부適應(적응) 유아
2. 만4세 부適應(적응) 유아를 도와주기 위한 교수전술
1) 고립된 행동을 보이는 것에 대한 교수전술
2) 반사회성 행동을 보이는 것에 대한 교수전술
3) 위축된 행동을 보이는 것에 대한 교수전술
4) 방어적 행동을 보이는 것에 대한 교수전술
3. 도움이 되는 그림책
Ⅲ conclusion(결론)
참고한 문헌
교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 observe되는 만4세 여아가 있습니다. 이는 단순히 개인이 environment(환경) 에 순응하는 것뿐만 아니라 자신의 욕구에 맞게 environment(환경) 을 변화시켜 가는 적극적인 의미도 담고 있다아 이러한 適應(적응)은 유아이든 어른이든 인간이 태어나면서부터 경험하는 모든 생활사건에 대해 요구되며, 인간이 성장할수록 그들이 適應(적응)해야 할 environment(환경) 은 점차 더 확대되어 간다.
